Ergebnisse der Ist-Stand-Analyse während des Schulentwicklungstreffens am 19.11.2012

Moderation: Frau Klei, Herr Morawek

QB 1 Unterricht

 

Was läuft an unserer Schule gut?

• Förderplanung (Eltern)
• Vielfalt Unterrichtsformen
• Ist-Stand-Erhebung (Kompetenzprofil)
• Einbeziehung Schüler in Themen/Schwerpunkte
• Differenzierung

 

Mit welchen Problemen haben wir zu kämpfen?

• fehlender Überblick / Austausch
• Infoviertelstunde in GLK
• Kulturtechniken: Sinn und Grenzen
• Gemeinsamer Unterricht gestalten
• Heterogenität in Klassen
• Aufgabenverteilung im Team

 

Anmerkungen aus dem Plenum (kleiner Zettel):

• Ist Stand Erhebung (Kompetenzprofil) > Koop. mit Kiga(profil)
• Transparenz innerhalb des Kollegiums > 15 Min. Zeitfenster in GLK
• Sinn / Grenze in M / D bei einzelnen Schülern
• Teamarbeit
• Diagnostische Fragestellungen stehen im Vordergrund: „Wo setze ich an?“

QB II Professionalität der Lehrkräfte

 

Was läuft an unserer Schule gut?

• Flexibilität innerhalb der Klassenteams (Stundenplan, U-gestalt.)

 

Mit welchen Problemen haben wir zu kämpfen?

• Inklusion / Außenklassen
• Fortbildungen in der GLK „verteilen“, damit jeder weiß, was läuft und wer wo hingeht
• Fortbildungsteilnehmer berichten hinterher dem Kollegium von der Fortbildung
• zu viele „Baustellen“ (Stufenkonferenzen, Schulentwicklung, …), zu viel Zeit dazwischen

 

Anmerkungen aus dem Plenum (kleiner Zettel):

• Eigene Stärken können eingebracht werden!

 

QB III Schulführung und Schulmanagement

 

Was läuft an unserer Schule gut?

• Fortbildungsmanagement
• Mitgestaltungs- und Mitbestimmungsmöglichkeiten
• Einbindung des gesamten Kollegiums in Feste, Projekte, etc.
• finanzielle Versorgung
• Kiga: Gute Zusammenarbeit mit Gruppenleitung und Sonderschullehrer und betreuendem Personal
• Zusammenarbeit mit Schulamt und Träger

 

Mit welchen Problemen haben wir zu kämpfen?

• gezielte Fortbildungsvorschläge
• Gleichzeitigkeit der Aufgaben: Gruppenleitung, Leitung, Qualitätsprozess der Schulkindergärten
• Feedbackkultur, Anerkennung der Arbeit
• Haltung: „Net gschompfa isch scho globt gnuag!“
• Ansprechbarkeit der Schulleitung:
  • Infowände
  • Marktplatz
  • Homepage
  • E-Mail
  • Jahresplanung: Wiederkehrende Aufgaben
• Informationsfluss, Kommunikationsstrukturen:

 

Anmerkungen aus dem Plenum (kleiner Zettel):

• SSA für mehr „Rückendeckung“ Verantwortliche
• Regelmäßige Mitarbeitergespräche

 

QB IV Schul- und Klassenklima

 

Was läuft an unserer Schule gut?

• Gegenseitige Unterstützung
• Mitgestaltung durch SMV
• gute Festkultur
• familiär (kleine Schule)
• alle kennen sich
• SUS sind „aufgehoben“ in den Klassen (kl. Klassen

 

Mit welchen Problemen haben wir zu kämpfen?

• durch fam. Klima > Gefahr der Überbehütung
• Wertschätzung für manches Engagement fehlt
• Ungleichheit im Austausch L-L
• SUS werden wenig angeregt eigene Interessen einzubringen
• Gestaltung von gemeinsamen Räumen wenig ansprechend
• „roter Faden“ fehlt: Schulentwicklung, Stufenkonferenz
• Außenanlage erster Eindruck mangelhaft
• Eltern wenig mit einbezogen
• weniger Austausch unter den Klassen / Lehrer (Koop-, Außenklassen)

 

Anmerkungen aus dem Plenum (kleiner Zettel):

• familiäres Klima >< Rollenklarheit
• Engagement

 

QB V Inner- und außerschulische Partnerschaften

 

Was läuft an unserer Schule gut?

• Kirche
• andere Sonderschulen:
  • gemeinsame Freizeit
  • Gesaltung von Übergängen
• Feste:
  • schulintern
  • lokale
• Homepage
• Pressemitteilung

 

Mit welchen Problemen haben wir zu kämpfen?

• gleichwertige Partner?
  • Stundenplangestaltung
  • Unterrichtszeiten
• Terminabsprachen
• Zeitfenster

 

Anmerkungen aus dem Plenum (kleiner Zettel):

• Verschiedene Unterrichtszeiten: Problem bei Kooperation: „Passen wir uns an?“
• Kooperation auf Augenhöhe